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协同提升重落实,主题研修促提升——国培中高职教师素质协同提升研修班第四期、第五期培训侧记

发布人:王坚 发布日期:2019年7月22日

7月13日—7月21日,国培中高职教师素质协同提升研修班第四期、第五期培训移师溧阳继续开展。本次培训注重在做中学,小组合作学习模式贯穿培训始终,通过专家引领、分组研讨、成果展示、总结提升等多种形式的学习,以点带面,成员之间相互取长补短,并以此为契机加快提升中高职衔接教师的综合素养和教科研水平。

解读任务,分析探究——有要求能鼓劲的指导  

培训中,万博娱乐刘炜杰博士为学员们做项目实施方案说明,使学员知晓培训任务,并作了题为《高职人才培养方案解读——基于模拟开发》与《中高职衔接专业的课程一体化设计》两项专题讲座,从由何(研究的缘起)、是何(内涵的认识)、为何(发展的挑战)、 如何(前行的思考)、若何(实践的创新)等方面阐述了人才培养方案与专业课程一体化设计的要求,具有重要指导作用。

专家引领,提升能力——高阶思维之旅

本次培训邀请了齐守泉、濮海慧、滕薇、涂三广、冯志军等专家为学员们带来了一场场精彩的专题讲座来答疑解惑:齐守泉博士在《中高职衔接专业的调研设计与报告撰写》讲座中,从设计调研方案,运用调研方法,撰写调研报告三个方面出发,帮助学员全面归纳撰写调研报告的要素;濮海慧博士在《工作任务与职业能力分析》讲座中,从定位专业面向的岗位、分析岗位的工作任务、定义任务的职业能力三个方面出发,为参训学员系统阐述了专业发展工作任务与职业能力的要素;滕薇博士在《应用型本科人才贯通培养探索与实践》讲座中,从行业发展的必要性、中高贯通人才培养方案的定位、课堂教学改革等方面出发,让学员了解中高衔接需要一贯的思维,先进的理念,国际化的思维;涂三广博士在《国家职业教育改革实施方案——人才培养方案开发的重要定义》讲座中,从何谓“专业人才培养方案”、“职教20条背景下的人才培养方案及制定的方法两个方面从微观到宏观讲述了人才培养方案的标准与方法;冯志军主任在《职业教育教学标准建设与教学质量提升》讲座中,从宏观角度,为学员梳理职业教育教学标准建设现状及课程标准建设要求。专家们在讲座中,还与学员进行现场互动,交流经验,对学员的问题进行细致解答,学员积极参与,碰撞思想交流的火花。

交流研讨,展示分享——风采绽放共发展

“在做中学”是本次培训最大的特色。通过任务驱动,小组合作探究、班级交流展示的方式有效推进培训进程。学员们协同合作,依次完成了专业设置调研报告、工作任务与职业能力分析报告、课程结构分析报告,并上台展示交流。专家们在点评环节,指出学员的报告基本框架清晰、针对性强、成效显著、完整度好,并进一步提出了相关要求,如在比较问题、分析问题时应深入研究,把搜集到的资料转换成深入分析,进而提出自己的见解和主张。

千里之行始于足下。为期二周的国培活动紧张而充实,参训学员精诚合作、团结友爱、共享交流,学员们感受的是思维的碰撞与交流,收获的是深邃的知识与经验。